7月24日下午，第四届罗梭江科学教育论坛在中国科学院西双版纳热带植物园顺利闭幕。继去年发布关于“研学旅行背景下的科学教育”的倡议书后，本届论坛发布了关于“生物多样性保护教育”的倡议书。 

　　《倡议书》指出，科学教育是生物多样性保护的重要途径。在第四届罗梭江科学教育论坛期间，来自全国各地科研院所、高校、中小学、保护区、自然保育组织、媒体、旅游部门等的160余名代表围绕“生物多样性保护教育”这一主题进行了充分交流。与会代表认识到： 1、生物多样性保护是全社会的共同义务，保护教育的理论与实践尚需有机结合，科学教育工作任重道远。2、公民科学（Citizen Science）是提高公众科学与环境素养、促进生物多样性保护的重要手段。我国公民科学事业起步较晚，缺乏广泛参与的全国性公民科学平台。3、新技术时代的科学教育形式和科学传播途径呈多元化趋势，其重要功能需要进一步研究、拓展和整合。 

　　为促进生物多样性保护教育，第四届罗梭江科学教育论坛与会代表共同倡议：1、加强顶层设计，构建全国性公民科学平台。设立公民科学专项计划，支持发展我国的公民科学，鼓励全社会广泛参与多种形式的公民科学项目，着力提高全民科学与环境素养。2、进一步规范研学旅行，开展研学机构、研学场所及从业人员资格认证，构建研学旅行评价体系，引导研学旅行的良性发展，注重在自然教育中深入渗透科学教育。3、推动校园动植物资源调查、编目、展示和保护工作，将大学校园建设成面向大学生开展植物学、生物多样性保护的重要阵地，培养高环境素养的未来人才。4、充分发挥植物园、博物馆、科技馆等场所作用，强化各类场所的生物多样性保护教育功能，构建有效机制，促进植物园博物馆等科学教育场馆与教育部门、非官方自然教育机构的广泛合作与联系。5、拓展新技术手段和新媒体平台的应用空间，提升生物多样性保护作品质量，畅通发行渠道，不断扩大生物多样性保护教育的社会影响。 

中科院昆明植物所徐洲锋作专题报告，介绍Biotracks公众科学项目。赵江波 摄

台湾荒野保护协会林君兰作案例分享，介绍关于气候变化的环境教育案例。赵江波 摄

平行分会场嘉宾和与会代表讨论交流。段其武 摄

与会代表合影。赵江波 摄