8月5日至10日，版纳植物园主办的第四届小学教师科学教育和自然教育培训顺利举行。来自北京、武汉、杭州、重庆、成都、南宁、昆明和西双版纳等地的共21名小学科学教师和科学教育从业者参加了培训。 

　　版纳植物园主任陈进研究员与学员就小学科学教育的意义和重要性、如何开展小学科学教育等问题进行交流。陈进表示，小学科学教师在开展教育活动时要注重与专家合作，制作标准性参考资料，让活动开展有理有据、有理论支持。科学教育不仅要注重科学的深度和广度，针对不同年龄阶段的学生开展与之相适应的教学活动，还要重视科学家的榜样作用，邀请科学家走进校园、建立博物兴趣小组或社团等都是很好的培养学生科学学习兴趣的方法。同时，学校内的科学教师不断提升自身的素养、博物馆和科技馆等校外学习场所建立专门的科学家及教育家研究团队，也是保证科学教育质量的关键，需要引起大家的重视。 

　　杭州市文新小学校长傅盈为培训班带来了“建设一所亲自然的学校”的讲座。她在讲座中提到，校园就是一个小小的科研区，是培养学生科学精神的地方。通过介绍文新小学校园内的“草木文新”、汇编《文新小学草木志》等项目式课程如何与小学科学教学目标相结合，傅盈鼓励学员们带领学生关注身边的自然环境，体会、认识生物多样性，培养学生的探究精神，提高学生探究科学问题的能力和积极性，最终促进他们保护环境、保护生物多样性的意识和行动。 

　　中科院京区科学技术协会的课程研发负责人郝怀宁为学员带来了利用学校环境开展科学课程的优秀案例。版纳植物园协同进化研究组副研究员王波、生态水文研究组博士后吴骏恩以及环境教育中心贺赫、赵金丽、刘光裕、刘婉路等授课教师分别从“从科研实践到科学精神”、“如何引导学生进行科学研究？”、“植物园和公园场景下的科学教育”、“小学的科学教育：意义、目标和方法”、“如何培养学生的博物兴趣？”、“校园管理如何支持生物生态科学教育？”等多个方面为学员们带来了精彩的讲座，受到学员的一致好评。 

　　培训期间，学员们还体验了“人工道路对小动物的影响”、“谁拖了树木蒸腾的后腿？”、“白蚁巢对植物多样性的影响”探究课题。学员表示这种探究性课题形式为他们回学校后开发相应的科学课程带来了很大的启发，对版纳植物园科研工作者严谨、刻苦的工作态度由衷地敬佩。 

　　在分享环节，学员表示本次培训给他们留下了深刻的印象，他们会将本次培训所学运用到今后的教学实践中，希望以后有机会带领学生来园参加科学教育活动。 

　　培训结束后，版纳植物园副主任、环境教育中心主任胡华斌研究员为本次培训班学员颁发了结业证书。 

　　中科院京区科学技术协会的课程研发负责人郝怀宁（左）、杭州市文新小学校长傅盈（右）为学员授课 

　　版纳植物园生物多样性研究组博士后Kingsly Chuo Beng指导学员体验探究课题

　　陈进研究员与学员交流 

　　培训班学员合影